Public :
Des élèves en difficulté comme les secondes 1 et 2.

Objectif :
Leur donner les bases manquantes en maths en vue d’une orientation avec un niveau satisfaisant dans cette discipline.

Moyens pédagogiques envisagés :

• l’implication des élèves dans une remédiation sur les connaissances du collège en maths gardant une forme « attrayante » par l’usage systématique du site « mathenpoche » , avec notation positive des progrès accomplis (vérification du taux de succès et de sa progression sur le sujet traité) et significativement incluse dans la moyenne ;
• l’implication des élèves par leur collaboration au site : tenue du cahier de texte, de la présentation de rédactions de solutions (possibilité d’un travail commun avec l’enseignant-e d’Igc ?), etc (voir ce que fait notre collègue de Bailly) ;
• l’implication des élèves dans leur avenir par un travail régulier (rotation des élèves) sur l’orientation (les métiers, les parcours), en aide individualisée pendant le premier trimestre.

Moyens demandés :

• une heure enseignant : dédoublement d’une heure de cours réservée au soutien « mathenpoche » en salle informatique donc 7 heures.prof ;
• une salle informatique pour le créneau de soutien Mathenpoche donc 2 heures ; - un accès au réseau dans chaque salle de travail (un seul poste suffit) ;
• un effectif de classe compatible avec la salle informatique et de toute façon limité à 30 élèves.

Complément envisageable :
Si d’autres enseignants veulent construire un projet en cohérence et complément, ce sera avec plaisir. De même si plusieurs secondes soutenues voient le jour.