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ArchivesLe cahier de textes de la seconde 1
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Repérage dans le plan : droites et algèbre (4) - Mai 2008savoir caractériser analytiquement une droite,
savoir reconnaître analytiquement que deux droites sont parallèles, savoir tracer une droite connaissant son coefficient directeur et un point savoir déterminer l’unicité de la solution d’un système- Repérage dans le plan : droites et algèbre (3) - Mai 2008
savoir caractériser analytiquement une droite,
savoir reconnaître analytiquement que deux droites sont parallèles, savoir tracer une droite connaissant son coefficient directeur et un point - Aim : inéquations (fin) - Mai 2008
savoir résoudre une inéquation,
savoir établir un tableau de signes - Repérage dans le plan : droites et algèbre (2) - Mai 2008
savoir caractériser analytiquement une droite,
savoir reconnaître analytiquement que deux droites sont parallèles, savoir tracer une droite connaissant son coefficient directeur et un point - Repérage dans le plan : droites et algèbre - Mai 2008
savoir caractériser analytiquement une droite,
savoir reconnaître analytiquement que deux droites sont parallèles, savoir tracer une droite connaissant son coefficient directeur et un point - Statistiques et simulation (mod, fin, bis) - Mai 2008
savoir simuler un tirage aléatoire,
savoir analyser les résultats d’une simulation, rédiger - Aim : inéquations (4) - Mai 2008
savoir résoudre une inéquation,
savoir établir un tableau de signes - Statistiques et simulation (mod 2) - Mai 2008
savoir simuler un tirage aléatoire,
savoir analyser les résultats d’une simulation, rédiger - Pas de cours de math - Mai 2008
Lycée fermé aux élèves [1] le matin, en raison du mouvement lycéen.
- Conseil de classe 2-1 : 13H30 C15 - Mai 2008
Un bilan qui montre l’espace de progrès... travailler mieux et plus en reste la condition première ; être attentif en classe la seconde condition, non moins nécessaire
- Nombres premiers (4) - Mai 2008
savoir distinguer entre entier premier et entier composé,
savoir décomposer des entiers en facteurs premiers - Pas de cours de math - Mai 2008
Lycée fermé jusqu’à 14 heures.
- Aim : inéquations (3) - Mai 2008
savoir résoudre des inéquations,
savoir établir le signe d’une expression - Nombres premiers (3) - Mai 2008
savoir distinguer entre entier premier et entier composé,
savoir décomposer des entiers en facteurs premiers - Aim : inéquations (2) - Avril 2008
savoir résoudre des inéquations,
savoir établir le signe d’une expression - Nombres premiers (mod) - Avril 2008
savoir déterminer la primalité d’un nombre,
savoir décomposer un entier en produit de facteurs premiers - Statistiques et simulation (fin)/ Nombres premiers - Avril 2008
savoir simuler avec la calculatrice une expérience aléatoire simple,
comprendre la fluctuation d’échantillonnage savoir déterminer diviseurs et multiples d’un entier naturel - Aim : inéquations - Avril 2008
savoir résoudre des inéquations,
savoir établir le signe d’une expression - Statistiques et simulation (mod g1) - Avril 2008
savoir simuler avec la calculatrice une expérience aléatoire simple,
comprendre la fluctuation d’échantillonnage - Sortie pédagogique : Babylone (aucun cours en seconde 1) - Avril 2008
Au programme : visite de l’expo « Babylone » au Louvre et balade en bateau sur la Seine. Présence de tous obligatoire.
Une journée que beaucoup de participants ont trouvé réussie :
départ 9h20 avec 17 élèves et 3 accompagnateurs (11 élèves ont donc préféré faire le pont) ;
arrivée au Carrousel du Louvre (grand garage souterrain pour les autocars, impressionnant) vers 12 heures ;
traversée rapide des galeries commerciales et prise des passeports au guichet des groupes (toilettes gratuites à proximité) (...) - Statistiques et simulation (mod g2) - Avril 2008
savoir simuler avec la calculatrice une expérience aléatoire simple,
comprendre la fluctuation d’échantillonnage - Statistiques et simulation (2) - Avril 2008
savoir simuler avec la calculatrice une expérience aléatoire simple,
comprendre la fluctuation d’échantillonnage - Statistiques et simulation (1) - Avril 2008
savoir représenter une distribution de fréquences,
savoir simuler un tirage aléatoire, découvrir la fluctuation d’échantillonnage - Statistiques et simulation (mod) - Mars 2008
savoir simuler avec la calculatrice une expérience aléatoire simple,
comprendre la fluctuation d’échantillonnage - Aim : fonctions affines (4) - Mars 2008
savoir modéliser avec les fonctions affines
- Triangles isométriques et semblables (45 min) - Mars 2008
savoir reconnaître et démontrer l’existence de triangles isométriques ou semblables
- Triangles semblables (fin) - Mars 2008
savoir démontrer les triangles semblables ou isométriques
- Triangles semblables (mod) - Mars 2008
savoir reconnaître des triangles de même forme
savoir argumenter avec les triangles isométriques et semblables - Aim : fonctions affines (3) - Mars 2008
savoir modéliser avec les fonctions affines
- Triangles semblables - Mars 2008
savoir reconnaître des triangles de même forme
savoir argumenter avec les triangles isométriques et semblables - Triangles isométriques (mod) - Mars 2008
savoir reconnaître des triangles de mêmes mesures
savoir reconnaître des triangles de même forme savoir argumenter avec les triangles isométriques et semblables - Triangles isométriques (3) - Mars 2008
savoir reconnaître des triangles de mêmes mesures
savoir reconnaître des triangles de même forme savoir argumenter avec les triangles isométriques et semblables - Aim : fonctions affines (3) - Mars 2008
savoir modéliser une situation avec une fonction affine
- Triangles isométriques (2) - Mars 2008
savoir reconnaître des triangles de mêmes mesures
savoir reconnaître des triangles de même forme savoir argumenter avec les triangles isométriques et semblables - Géométrie dans le pavé (mod2) - Mars 2008
savoir représenter dans l’espace
- Aim : fonctions affines (2) - Mars 2008
savoir représenter et lire les fonctions affines
- Triangles isométriques (mod) - Mars 2008
savoir reconnaître des triangles de mêmes mesures
savoir reconnaître des triangles de même forme savoir argumenter avec les triangles isométriques et semblables - Nombres : ensembles de nombres (4) - Mars 2008
savoir à quel(s) ensembles appartient un nombre donné
savoir reconnaître des triangles de mêmes mesures - Nombres : ensembles de nombres (3) - Mars 2008
savoir distinguer entre décimal et rationnel (construction : Thalès)
savoir distinguer entre rationnel et irrationnel (construction : Pythagore) savoir à quel(s) ensembles appartient un nombre donné savoir utiliser les signes mathématiques de représentation des ensembles de nombres - Aim : fonctions affines - Février 2008
savoir déterminer si un tableau de valeurs est celui d’une fonction affine
savoir déterminer une valeur d’une fonction affine à parti d’un tableau incomplet - Nombres : ensembles de nombres (2) - Février 2008
savoir distinguer entre décimal et rationnel (construction : Thalès)
savoir distinguer entre rationnel et irrationnel (construction : Pythagore) savoir à quel(s) ensembles appartient un nombre donné savoir utiliser les signes mathématiques de représentation des ensembles de nombres - Nombres : ensembles de nombres - Février 2008
savoir distinguer entre décimal et rationnel (construction : Thalès)
savoir distinguer entre rationnel et irrationnel (construction : Pythagore) savoir à quel(s) ensembles appartient un nombre donné savoir utiliser les signes mathématiques de représentation des ensembles de nombres - DS : un pavé dans l’espace - Février 2008
savoir déterminer les positions relatives de droites et plan
savoir lire et représenter dans l’espace - Géométrie dans le pavé (mod2) - Février 2008
Quelques exercices pour s’entraîner à bien voir. M’appeler en cas d’incompréhension.
Travail interactif :
tracer une section de cube par un plan
déterminer la position relative de deux droites
déterminer la position d’une droite par rapport à un plan
déterminer l’orthogonalité de deux droites
déterminer la nature d’un triangle - Géométrie dans le pavé (3) - Février 2008
savoir déterminer les positions relatives de droites et plan
- Aim : représentations graphiques dans l’espace - Février 2008
savoir représenter dans l’espace
- Géométrie dans le pavé (2) - Février 2008
savoir déterminer les positions relatives de droites et plan
- Aim : représentations graphiques dans l’espace - Février 2008
savoir représenter dans l’espace
- Géométrie dans le pavé (mod) - Février 2008
savoir calculer, analyser et représenter avec le pavé
- Géométrie dans le pavé (2) - Février 2008
savoir calculer, analyser et argumenter avec le cube
- Fonctions de référence (fin)/ Géométrie dans l’espace - Février 2008
savoir utiliser les fonctions de référence
- Géométrie dans l’espace (mod) - Janvier 2008
savoir représenter dans l’espace
- Aim : enchaînements de fonctions de référence - Janvier 2008
savoir composer ou décomposer à l’aide de fonctions de référence
- Fonctions de référence (6) - Janvier 2008
savoir utiliser les fonctions de référence
- Fonctions de référence (5) - Janvier 2008
savoir utiliser les fonctions de référence
- Fonctions de référence (mod 2) - Janvier 2008
savoir utiliser les fonctions de référence
- Aim : écriture algébrique - Janvier 2008
savoir lire et écrire l’écriture algébrique
- Fonctions de référence (4) - Janvier 2008
savoir utiliser les fonctions de référence
- Fonctions de référence (3) - Janvier 2008
savoir utiliser les fonctions de référence
- Fonctions de référence (mod 1) - Janvier 2008
savoir utiliser les fonctions de référence
- Aim : repérage (2/2) - Janvier 2008
savoir déterminer la colinéarité, le parallélisme ou l’alignement
- Fonctions de référence (2) - Janvier 2008
savoir utiliser les fonctions de référence
- Orientation - Janvier 2008
préparer son avenir
- Repérage : 20 minutes ! - Janvier 2008
Revoir ce que nous avons fait en classe :
multiplication d’un vecteur par un nombre,
colinéarité de deux vecteurs,
parallélisme de deux droites,
alignement de trois points. - Repérage : vecteurs (mod3) - Janvier 2008
savoir caractériser l’alignement et le parallélisme
- Repérage : vecteurs (fin), fonctions de référence - Janvier 2008
savoir caractériser l’alignement ou le parallélisme,
savoir utiliser les fonctions de référence - Aim : repérage (1/2) - Janvier 2008
savoir déterminer la colinéarité, le parallélisme ou l’alignement
- Repérage : vecteurs (4) - Décembre 2007
pour jeudi, terminer les exercices
Meilleurs voeux de réussite pour cette année ;-)
colinéarité de deux vecteurs : exercices 42, 43 page 278,
parallélisme et alignement : exercices 46 et 48 page 278. - Repérage : vecteurs (mod2) - Décembre 2007
savoir utiliser les propriétés des vecteurs
- Repérage : vecteurs (3) - Décembre 2007
savoir utiliser les propriétés des vecteurs
- Repérage : vecteurs (AI) - Décembre 2007
savoir mobiliser ses connaissances de collège sur les vecteurs
- Ai : orientation (g2) - Décembre 2007
savoir utiliser les ressources du CDI
- Ai : orientation (g1) - Décembre 2007
savoir utiliser les ressources au CDI
- Pas de cours de math - Décembre 2007
savoir utiliser le réseau pédagogique Eole
- Repérage : vecteurs (mod1-g2) - Décembre 2007
savoir mobiliser ses connaissances de collège
- Repérage : vecteurs (mod1-g1) - Décembre 2007
savoir mobiliser ses connaissances de collège
- Repérage : vecteurs (2) - Décembre 2007
savoir lire et calculer les coordonnées des vecteurs
- Repérage : vecteurs - Décembre 2007
savoir mobiliser ses acquis de collège
- Apprentissage de l’ordinateur pour les mathématiques (mod 2) - Novembre 2007
savoir utiliser le tableur pour résoudre une équation f(x)=k
savoir utiliser le tableur pour un calcul itératif - Aim : calculatrice (3/3) - Novembre 2007
savoir utiliser sa calculatrice
- Nombres, comparaisons, inégalités, intervalles (fin) - Novembre 2007
savoir comparer des nombres
- Cours perturbés : manifestation de lycéens pour soutenir Camila - Novembre 2007
Travail avec les élèves présents sur le td4.
- Nombres, comparaisons, inégalités, intervalles (mod2) - Novembre 2007
savoir traduire une distance sous diverses formes
- Nombres, comparaisons, inégalités, intervalles (5) - Novembre 2007
savoir traduire une distance sous diverses formes
savoir comparer des nombres - Aim calculatrice (2/3) - Novembre 2007
savoir utiliser sa calculatrice (organisation des calculs)
- Nombres : comparaisons, inégalités, intervalles (3) - Novembre 2007 savoir traduire un intervalle sous différentes formes savoir utiliser les signes d’appartenance, de réunion ou d’intersection
- Aim : calculatrice (1/3) - Novembre 2007
savoir utiliser sa calculatrice (organisation des calculs)
- Nombres : comparaisons, inégalités, intervalles (mod) - Novembre 2007 savoir utiliser les signes d’appartenance, de réunion ou d’intersection savoir traduire une distance sous diverses formes
- Nombres : comparaisons, inégalités, intervalles (4) - Novembre 2007 savoir utiliser les signes d’appartenance, de réunion ou d’intersection savoir traduire une distance sous diverses formes
- Nombres : comparaisons, inégalités, intervalles - Novembre 2007 savoir traduire un intervalle sous différentes formes savoir utiliser les signes d’appartenance, de réunion ou d’intersection
- Repérage : lectures de fonctions (mod2) - Novembre 2007 savoir lire et analyser une courbe savoir justifier des résultats lus sur une courbe savoir distinguer le calcul de f(x) pour x=k de la résolution de l’équation f(x)=k savoir lire et établir un tableau de variations
- Nombres : comparaisons, inégalités - Novembre 2007 savoir comparer deux nombres, savoir calculer une distance sur la droite graduée
- Repérage : lectures de fonctions (4) - Novembre 2007 savoir lire ou traduire les éléments caractéristiques d’une fonction affine savoir distinguer la lecture de f(x) pour x=k de la résolution de f(x)=k
- aim - Novembre 2007 apprendre une leçon, reprendre les échecs pour préparer les succès
- Repérage : lectures de fonctions (3) - Novembre 2007 savoir lire et analyser une courbe savoir justifier des résultats lus sur une courbe savoir lire et établir un tableau de variations
- Repérage : lectures de fonctions (2) - Novembre 2007 savoir lire et analyser une courbe savoir justifier des résultats lus sur une courbe savoir distinguer le calcul de f(x) pour x=k de la résolution de l’équation f(x)=k
- Repérage : lectures de fonctions (mod) - Novembre 2007 savoir utiliser le tableur pour représenter une série de mesures savoir utiliser GeoGebra pour lire des résultats
- Repérage : lectures de fonctions (mod) - Octobre 2007
Exercices 15 et 16 page 74, 12 page 73.
- Repérage : lectures de fonctions - Octobre 2007
Activité 3 page 61.
- Statistiques (ds) - Octobre 2007
pour jeudi, terminer la représentation graphique (ou préparer activité 3 page 61)
ds statistiques,
calcul mental,
test lecture dans un repère,
activité 2 page 60. - Statistiques (4) - Octobre 2007
savoir déterminer le mode, la médiane et l’étendue d’une série
- Statistiques (mod2) - Octobre 2007
savoir utiliser le tableur pour les statistiques
- Statistiques (3) - Octobre 2007
savoir déterminer le mode, la médiane et l’étendue d’une série
- Statistiques (mod) - Octobre 2007
savoir utiliser la calculatrice pour les statistiques
- Statistiques (2) - Octobre 2007
Savoir calculer la moyenne d’une série, les fréquences.
- Nombres : proportionnalités (mod 3) - Octobre 2007
Savoir tracer la représentation graphique d’une fonction affine
- Statistiques - Septembre 2007 Savoir utiliser la calculatrice ou le tableur en statistiques, savoir calculer une moyenne ou une fréquence.
- Nombres : proportionnalités (4) - Septembre 2007 savoir représenter graphiquement la proportionnalité savoir lire ou utiliser les éléments caractéristiques d’une fonction affine
- Nombres : utilisation de la calculatrice (mod) - Septembre 2007 savoir utiliser la calculatrice, savoir organiser des calculs.
- Nombres : proportionnalités (3) - Septembre 2007 Savoir analyser, traduire et représenter un énoncé sous forme de fonction affine, savoir lire ou utiliser les éléments caractéristiques d’une fonction affine.
- Nombres : proportionnalités (mod 2) - Septembre 2007 Savoir lire ou utiliser les éléments caractéristiques d’une fonction affine, savoir traduire un problème sous forme de fonction affine.
- Nombres : proportionnalités (2) - Septembre 2007 Savoir analyser, traduire et représenter un énoncé sous forme de fonction affine savoir lire ou utiliser les éléments caractéristiques d’une fonction affine.
- Nombres : proportionnalités - Septembre 2007 Savoir montrer que deux listes de nombres sont proportionnelles, savoir montrer que deux listes de nombres sont d’accroissements proportionnels, savoir représenter graphiquement la proportionnalité, savoir lire ou utiliser les éléments caractéristiques d’une fonction affine.
- Ai : le règlement intérieur - Septembre 2007
Intervention de l’infirmière et de l’assistante sociale (études de cas).
- Nombres : proportionnalités et fonctions affines (mod) - Septembre 2007
Savoir utiliser ses connaissances de collège sur les fonctions affines
- Nombres : écritures et calculs (4) - Septembre 2007 Savoir manipuler l’écriture scientifique et les ordres de grandeur, savoir encadrer un nombre par deux puissances de 10 consécutives, savoir déterminer l’ordre de grandeur d’un nombre, savoir distinguer un nombre d’une de ses valeurs approchées, savoir utiliser la notation scientifique, savoir interpréter un résultat de calculatrice.
- Nombres : écritures et calculs (3) - Septembre 2007 Savoir manipuler l’écriture scientifique et les ordres de grandeur, savoir encadrer un nombre par deux puissances de 10 consécutives, savoir déterminer l’ordre de grandeur d’un nombre, savoir distinguer un nombre d’une de ses valeurs approchées, savoir utiliser la notation scientifique, savoir interpréter un résultat de calculatrice.
- Nombres : écritures et calculs (mod 2) - Septembre 2007
Savoir faire le bilan d’un cours.
- Nombres : écritures et calculs (2) - Septembre 2007 Savoir manipuler l’écriture scientifique et les ordres de grandeur, savoir encadrer un nombre par deux puissances de 10 consécutives, savoir déterminer l’ordre de grandeur d’un nombre, savoir distinguer un nombre d’une de ses valeurs approchées, savoir utiliser la notation scientifique, savoir interpréter un résultat de calculatrice.
- Aide individualisée - Septembre 2007
Travail sur la vie commune au lycée.
- Nombres : écritures et calculs - Septembre 2007 Savoir manipuler l’écriture scientifique et les ordres de grandeur, savoir encadrer un nombre par deux puissances de 10 consécutives, savoir déterminer l’ordre de grandeur d’un nombre, savoir distinguer un nombre d’une de ses valeurs approchées, savoir utiliser la notation scientifique, savoir interpréter un résultat de calculatrice.
- Écriture scientifique des décimaux (module) - Septembre 2007
Savoir manipuler l’écriture scientifique et les ordres de grandeur de décimaux.
- En route ! - Septembre 2007
Savoir manipuler l’écriture scientifique et les ordres de grandeur de décimaux.
- Bienvenue - Juin 2006
Bonjour,
Les vacances ont été bien longues...
la rentrée n’en sera que plus difficile. Voici donc quelques liens pour reprendre l’entraînement :
Des exercices de brevet pour ceux qui maîtrisent bien les notions de troisième et
des exercices de quatrième si le besoin s’en fait sentir (c’est plus fréquent que l’on croit).
Nous allons travailler à votre réussite, avec mes efforts et surtout, avec les vôtres (...) - 2-1 vie de classe : le bilan - Mai 2008
Nous ferons le bilan de l’année, de 11 à 12 heures.
- 2-1 dernier ds : nombres premiers et composés - Mai 2008
Ce que nous avons fait en classe.
- 2-1, DS (1h) : intervalles, distances, inégalités, valeurs absolues - Décembre 2007
Tout sur les distances, valeurs absolues, inégalités et intervalles.
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Dernière mise à jour : lundi 7 septembre 2015